为深入贯彻《中国教育现代化2035》《安徽省人民政府关于推动创新创业高质量发展 打造“双创”升级版的实施意见》《安徽农业大学关于进一步支持大学生创新创业的实施方案》精神，进一步凝练学院办学特色，创新双创型人才培养模式，满足社会对高层次复合型工科人才的需求，工学院决定进一步加强“工匠科创训练班”的建设工作。为确保训练班人才培养工作的顺利进行，特制定本实施方案。
一、目标及宗旨
以学科竞赛为抓手，深化创新创业教育改革，将创新创业教育融入人才培养全过程；推动赛事成果转化，促进产学研用紧密结合，以创新引领创业，创业带动就业，提升学院毕业生创业就业质量；实现以赛促教、以赛促学、以赛促创，不断提高创新创业人才培养水平，为创新型国家建设提供人才支撑；面向新工科产业和学科发展需求，加强研究性、创新性教育，培养基础坚实、知识宽广、能力卓越的研究型创新型工科人才，为安徽省区域发展提供有力支撑。
二、训练班组织管理
1.领导小组成立。学院成立“工匠科创训练班”领导小组，组长由学院院长担任，副组长由分管教学院长和分管学生工作学院副书记担任，成员由各系主任组成，配置班级负责人。
2.领导小组管理职责。负责训练班人才培养方案的设计、修订、执行及管理；负责训练班人员遴选、班级管理及成员考核；负责训练班运行保障。
3.教学管理与人员分工。对创新训练班的办学宗旨、课程设置、教学方法、教学管理、师资队伍建设等重大问题进行研究与改革；确保规划和执行，同时负责班级建设经费的管理及保障。
三、训练班运行管理
1.遴选对象及遴选程序
遴选规模：遴选总人数为80人左右，分为若干小组。
遴选对象：工学院全日制大一、大二本科生和部分研究生。
遴选程序：发布报名公告、学生申请报名、领导小组面试考核（考核分值比例为：基本素质50%，自我介绍10%，专家提问30%，英语10%）。优先选拔在各类竞赛中获得省级（含）及以上奖励或具备农业现代化、智能农机、农业物联网等领域技能的学生。。
2.班级日常管理
宏观管理：学院分管领导为班级第一负责人，单设老师具体负责班级日常事务，院学生会创新实践部协助开展工作。
班级架构：采取“班级+分组”管理方式，设置班长、团支部书记、竞赛委员等班委职务，每组设置组长负责本组日常管理。
指导老师：每组配备指导老师及助手，助手由学院选拔有竞赛经验的高年级同学担任。
考核管理：实行“一票否决制+积分淘末位汰制”，具体积分细则明确，确保公平公正。一票否决方面：凡是出现违纪行为、挂科2门及以上的直接劝退。积分方面：实行每组积分末位淘汰制，由各组组长负责本组组员的积分管理。具体积分细则如下：
（1）担任小组长5分/学年；
（2）参加日常活动2分/次；
（3）参与相关比赛2分/次；
（4）省赛第一等次奖20分/次、省赛第二等次奖15分/次、省赛第三等次奖10分/次、省赛优秀奖4分/次；
（5）国赛（二类）第一等次奖25分/次、国赛第二等次奖20分/次、国赛第三等次奖15分/次、国赛优秀奖10分/次；
（6）国赛（一类）第一等次奖40分/次、国赛第二等次奖35分/次、国赛第三等次奖25分/次、国赛优秀奖15分/次；
（7）每个获奖竞赛项目，证书中排名前2位同学（含队长）加满分，其他成员加50%分数（计团队成员前五名）；
（8）同项比赛，按获得的最高奖项加分，不重复加分。比赛以学校及学院组织动员或者省教育厅竞赛目录A类及B类项目为准，其他不予承认；
（9）如果超过半数组员不认同组长工作，则该组长将在下学年变成普通组员。新组长在指导老师帮助下推选产生。
四、训练班教学管理
专门制定人才培养方案，确保教学质量和效果；配置学院优质教学资源和经费，为训练班提供有力保障；加强教学保障措施，确保教学工作的顺利进行。
1.课程体系设计：分层递进，强化竞赛与创新能力
（1）强化大一学生数理与工具基础。开设短期课程或短期培训（如快速学习某编程框架），夯实竞赛所需的理论与工具基础。同时创新思维启蒙，通过创新方法或案例课程，结合农业场景（如智能农机、农业物联网）引导学生发现问题、提出解决方案。
（2）大二学生开展竞赛实战定向课程。根据目标赛事（如大创赛、挑战杯、全国大学生智能农业装备竞赛等）分赛道开设相关课程。设置跨学科项目课程：每学期设置1-2个综合项目，要求机械、电子学生跨专业组队完成，强化学科交叉能力。
（3）对有基本技能或前期基础的学生开展前沿技术选修。开设AI、虚拟仿真等选修课，对接新工科与农业现代化需求。推选优秀学生加入导师课题组，参与省级以上涉农科研项目，积累论文、专利等成果，为竞赛提供技术深度支撑。
2.教学模式创新：虚实结合，赛教融合
（1）竞赛任务驱动教学。将竞赛题目拆解为教学案例，例如全国大学生电子设计竞赛、智能农业装备创新大赛B类参赛题目为项目主线，理论讲解与实操同步推进。推行“学期积分制”，学生需在每学期完成至少1项竞赛作品或专利申报，成果计入课程成绩。
（2）建设虚实结合仿真平台。建设农业工程数字虚拟孪生实验室（可进行虚拟仿真实验），降低硬件损耗成本，快速验证设计可行性。建设实体创新工坊，配备3D打印机、嵌入式开发套件、农业传感器等设备，24小时开放，支持学生随时开展原型制作。
（3）“双导师+企业导师”协同支撑。可由学院教授牵头担任学术导师，负责技术指导与科研能力培养；聘请国赛金牌指导教师担任竞赛导师，定期开展竞赛技巧特训；联合丰乐种业、中联重科等涉农企业工程师担任企业导师，指导产品落地与商业化思维。
3.动态管理机制：弹性学制与梯队优化
（1）设置学分置换与弹性考核。竞赛获奖（省级三等奖以上）、专利授权、论文发表可置换相关课程学分（如省赛一等奖置换《创新创业实践》课程学分）。实行“过程+成果”考核，日常项目进度占40%，竞赛成绩占30%，答辩展示占30%。
（2）设置滚动淘汰+梯队补充”机制。建立“核心成员+预备队员”制度，通过老带新和定期轮换保持团队活力。每学期末进行综合评估（技术能力、团队贡献、竞赛成果），淘汰末位学生核心成员可由预备学生选拔优秀学生补位。
（3）建立个性化成长档案。为每名学生建立能力雷达图（技术、创新、协作、抗压等维度），每学期更新并针对性制定提升计划。开设“短板强化营”，对某领域极强但其他能力薄弱的学生，可安排互补型队友或定制化培训。对弱势能力（如编程基础弱）提供周末集训或一对一辅导。
4.资源与生态构建
（1）产学研协同，推动赛事成果转化。与地方农业产业园合作，设立“农业科技小试基地”，推动优秀竞赛作品（创业类）实地测试与孵化。建立创新创业基金：学院学校、联合校友企业设立种子基金，资助学生成立农业科技初创团队。
（2）建立“竞赛真题库+优秀作品库资源库”。收录近五年国家级竞赛优秀方案，配套解析视频与代码开源。开发“竞赛模拟”，学生在线组队参与虚拟竞赛（如限时48小时完成指定要求），评分并生成改进建议。
五、训练班保障机制
1.资源保障。确保训练班所需的师资、经费、场地等资源充足。
2.制度保障。建立健全各项管理制度，确保训练班的规范化管理。
3.退出机制。明确退出条件和程序，确保训练班的动态管理和优化。对创新班学生成绩（核心课程低于75分）亮黄灯，强制减少竞赛投入时间直至成绩回升。
4.心理预防。引入心理辅导机制，配备心理导师，定期评估学生状态。
六、附则
本实施方案自制定发布之日起生效，班级管理严格按照本办法执行。本办法由工学院领导小组负责解释。
工学院
2025年2月22日
